Деца у ризику су генерички изрази који укључују категорију људи млађих од 18 година којима је вероватније да буду изложени негативним факторима, како експлицитним тако и потенцијалним.
Фактори ризика укључују:
- медицинске и биолошке - обухватају тешке урођене и хроничне болести, патологије физичког и менталног развоја, озбиљне повреде, менталне поремећаје, тежину наслеђивања;
- социјално-економски - укључују сирочад, из породица са једним родитељем, из антисоцијалних породица, као и оних који су због животних околности изложени негативним друштвеним утицајима - дјеци из породица алкохоличара, наркоманима, криминалним елементима;
- психолошки - неурозе, отуђење, тешкоће у комуникацији са вршњацима и одраслима;
- педагошка - разлика између образовне установе и програма обуке за интересе и карактеристике дјетета, недостатак мотивације за наставу, педагошко занемаривање .
Класификација деце у ризику
Међу дјеци и адолесцентима изложеним ризику, разликују се сљедеће категорије:
- деца са развојним проблемима који немају очигледну патологију;
- деца, из различитих разлога, остала без родитеља;
- деца из асоцијалних, криминалних и угрожених породица;
- деца из породица којима је потребна економска и социјална подршка;
- деца са знацима социјалне и психолошке неправилности.
Социјални рад са ризичним групама
Рад са децом у ризику регулисан је основним нормативним кодовима и конвенцијама. Активност социјалног радника у овом случају има много праваца. На пример, рад са предшколском децом у ризику укључује помоћ приликом прилагођавања предшколској установи детета. Рад са децом у ризику у школи додатно покрива не само факторе прилагођавања већ и
Главни циљ овог рада је потпуна социјализација дјеце која су у ризику - односно, њихово укључивање у друштво као пуноправни чланови, поштујући законе и норме усвојене у њему и функционишући за његов повољан развој. Због тога је неопходно искључити факторе ризика што је више могуће и радити с последицама њиховог утицаја - обавити психолошки рад, идентификовати интересе и наклоност дјеце и укључити их у различите комплементарне активности.