Бројне играчке, пирамиде, стрелце и карикатуре ... Свијет готово свако дете испуњен је овим потребним предметима. Игра је водећа активност предшколског ученика. И сваки родитељ треба да зна како и шта да забави бебу, тако да ће окупација донијети користи и промовисати развој.
Карактеристике играчке активности предшколског ученика
Свет малих дјетета је копија свијета одраслих. Свака играчка дете може да пренесе и постојећа и фиктивна својства. Игра помаже малој особи да се насели у друштву у којем живи, укључујући и културне традиције, односе и улоге.
Структура играних активности предшколаца обично се састоји од неколико фаза:
- сензимоторна игра;
- режирање игре;
- парцијално и фигуративно играње улога (овдје такође укључује музичку и игрушку активност предшколаца);
- игра по правилима.
Свесност детета света почиње развојем играчака који производе звуке који су пријатни за додир, разне предмете за домаћинство, течне супстанце и лоосе материјале. Свима родитељима се савјетује да купују играчке за дјецу, које су у њиховим функцијама што је могуће ближе онима којима ће дете имати сусрет током живота.
Управљање играчким активностима деце предшколског узраста мора бити лако и невидљиво. Родитељи могу активно укључивати дјецу у своје свакодневне активности, не само да их упознају са објектима свијета око њих, већ и неприметно повезују своје дужности и дају корисне навике код дјеце.
У напреднијем добу, дете учи режисерову игру, односно самостално додјељује објекте различитим својствима и усмерава њихове акције.
Надаље, играње активности млађих предшколаца постаје улога приче. Копирањем света одраслих, дјеца почињу да организују сличност породица, болница, трговина, итд. Ако се раније дијете може играти самостално, онда с годинама остварује комуникацију и сарадњу са другом дјецом, што говори чак и више о важности игре у формирању дјетета као друштвеног бића.
Даље, тимске игре почињу да подсећају на такмичења и садрже одређени скуп правила.
Карактеристике игара и активности модерних предшколаца
За разлику од претходних генерација, савремена деца имају више могућности да иду напред и настављају напредак. Играње активности модерних предшколаца фаворизује прогресивнију
Исправљање свих ових процеса олакшано је помоћу компјутерских програма и могућности едукатора и родитеља да своје искуство деле на даљину уз помоћ глобалне глобалне мреже.
Модерна деца имају више могућности да се развијају током игара, било да је то компјутерски когнитивни програм или играчка са функцијама неопходним за развој. Главна ствар која се може постићи је развој предшколске маште, што додатно олакшава њихову транзицију у хармоничнију менталну активност.