Дуго је познато да се креативност сматра највишом манифестацијом способности особе. Креативни инстинкти и способности почињу да показују детету веома рано, у доби од две до пет година. У овом тренутку формира се личност, а дете почиње да се манифестује у различитим областима деловања. Главни задатак родитеља и наставника је да подржи бебу, усмеравајући своју креативност у правом смјеру. Недостаје развој одређених способности из различитих разлога, дете ће се суочити са потешкоћама у будућности, а таленат се може изгубити заувек.
Улога кругова у основној школи
Деца старости младјег школског узраста разликују се по томе што се вјерно подвргавају ауторитету одраслих, су импресивна, повећала осетљивост, а многе ситуације су у форми наивних игара. Одрасли не могу гарантовати да ће манифестације одређених способности остати у будућности, али их не могу оставити без пажње. Због тога реформа стручног и општег образовања укључује развој различитих ваншколских установа, укључујући и шоље у основној школи.
Дакле, у основној школи, рад круга има за циљ свеобухватан развој деце. Захваљујући овим одељењима, студенти могу побољшати и естетско и радно образовање. Захваљујући предметним круговима у основној школи (математичким, историјским, језичким и другим), деца продубљују своје знање, науче их примијенити у ваншколском животу. Истовремено, предметни кругови нису ограничени на педагошке задатке. Образовни и васпитни рад у основној школи укључује организацију спортских, техничких кругова. Активност и фокус сваког круга у основној школи одређују програмски и перспективно-тематски планови које су развили вође.
Стандарди образовног система
Изградња ван школе је део програма Федералног образовног стандарда. А предмет, програм и имена кругова у основној школи су јасно дефинисани овде. Дакле, програм круга "Поцхемуцхка" је усмерен на духовно и морално васпитање ученика. Они уче прави став према природи, људи, науче основе односа човека и природе. Сврха круга животне средине у основној школи је да обезбеди да деца не само правилно перципирају свет у окружењу, већ и да предузму конкретне кораке за побољшање.
Према ГЕФ-у, кругови у основној школи не би требало да буду само едукативне природе, дају деци уметнички и естетски развој. Физички аспект се такође узима у обзир. Спортски клубови у основној школи ("Здоровеика!" И други) доприносе пуноправном физичком и психолошком развоју. Часове који се одржавају у форми игре (такмичења, релејне трке, игре), деци стварно воле.
Ја промовишем развој креативних способности деце у основној школи
Чак и у одсуству изражених способности, шоље у основној школи увек доносе децу. Они уче да буду одговорни, независни, прикупљени, тачни, постижу своје циљеве, примењују знање које су стекли у животу.