Проблем прогона детета у школи постојао је у сваком тренутку, али у посљедњој деценији то је посебно хитно. Зграде у телевизијским вијестима, новинарске емисије су пуне чињеница које сведоче о малтретирању у школи. А тенденција данашњег је: да се мобилним телефоном ухвати како се процес понижавања особе одвија, како би касније видео видео на Интернету и на тај начин задовољио његову потребу за само-афирмацијом.
До 10 година постоје проблеми у комуникацији детета, али они нису трајни. На крају млађег школског узраста, тим развија своје моралне смјернице, принципе комуникације и вође. Ако у класи доминирају негативни морални ставови, а руковођење се постиже агресијом, онда један или више чланова дечјег колектива постану одгонетни. Дете је малтретирано у школи: вређање, угрожавање, игнорисање или наношење физичких оштећења, покварење имовине и премлаћивање. Овај феномен у психологији се зове буллинг. Застрашивање ученика у школи је масивно. Према резултатима анкете коју је спровела портал Кидсполл, 48% дјеце и адолесцената је било подвргнуто малтретирању, а 42% испитаника самих учествује у томе.
Ко је у опасности од прогона?
Циљ прогона је обично усамљена, плашљива, емотивно осјетљива и физички слаба дјеца. У ризичној зони су момци:
- са физичким инвалидитетом, често болесним;
- које одрасли који немају вјештине за интеракцију са вршњацима;
- не асимиловање наставног плана и програма;
- неадекватно процењивање самих себе (превисоко или сувише ниско самопоштовање );
- Не придржавајте се правила и не посматрајте хијерархију у овом тиму.
Одрасли људи могу изгледати чудно, али надарена дјеца су често предмет прогона.
Последице вабљања у школи
Насиље деце у школи ретко се завршава без последица. Само најмоћнија деца са стабилном психиком, завршавајући школу, забораве на прогон који су подвргнути. Често често сталне прогоне имају негативан утицај на развој појединца: небезбедна, самостална особа расте. Најдраматичнија варијанта - дете, не видићи излазак из створене ситуације, решено је самоубиством .
Узнемиравање у школи: шта радити?
Проблем како зауставити насиље у школи може се решити само заједничким напорима родитеља, наставника и школског психолога. Школа у којој деца проводе значајан дио свог времена одговорна је у случају да се у дечијем тиму успостављају нездрави односи. Пажљив и осетљив наставник ће приметити да у класи постоји неуобичајена ситуација. Положај наставника је изузетно важан, јер психолошки подржава дијете, организује групу подршке за увређене, заустави покушаје да му повреди, помогне у стварању ситуације успјеха.
Родитељи би требало да виде шта се дешава са дететом, одржавајући поверљиви однос са њим. У супротном, недостатак подршке од одраслих може довести до тужних посљедица када дијете покуша да изврши самоубиство или физичко насиље над преступницима.
Значајна подршка може пружити психолог, а то може бити школски специјалиста или професионалац споља.
Добро доказана стратегија Без кривичног приступа, заснована на способности психике да обради ситуацију, проналажење оптималног решења. Ситуација се анализира и анализира уз укључивање свих учесника у сукобу, наставника. Важно је да не буде кажњавања након разматрања.
У најтежим случајевима, проблем малтретирања у школи решава се пребацивањем на другу образовну институцију или чак померањем.