Сингапурски метод подучавања - шта је то?

Педагогија је у свако доба покушавала да створи идеалан систем обуке, у којем би ученици могли да апсорбују максимум знања и вјештина. А наше модерно доба технологије није изузетак.

Нови образовни приоритети подстичу наставнике да траже и уведу савремене наставне технологије у школама које помажу у остваривању опипљивих резултата образовања и васпитања. А све више у школама у многим земљама примјењује Сингапурски систем образовања.

Опис методе Сингапура

Класа је подијељена у групе од по 4 особе, свака група - кохезивни тим, опремљен радним материјалом: папир, бележнице, оловке, итд. Тимови добијају послове и бучно у свом окружењу то обављају. Код сигнала, тим се брзо мења, групе се мешају и формирају се нови тимови (четири или парова). Дато је питање или нови задатак, деца у ограниченом времену активно размјењују информације и вештине. Досадашњи ученици на таквим лекцијама се не догађа.

На знак наставника "заустави!" Самостално образовање се зауставља, а наставник почиње сажети свеукупне резултате.

Хајде да кажемо: Сингапурска метода је скуп теза и формулара, који се називају структуре у Сингапуру, ради бољег истраживања лекције, главни су назначени тринаест, али заправо има неколико десетина.

  1. МЕНЕДЗХ МЕТ - менаџмент класе, распоред студената у једној групи од 4 особе: ко седи у близини, а који - напротив, као противник, како комуницирати с њима.
  2. ХИЉ ПЕТ - фокусира се на подигнуту длану наставника као знак почетка лекције или задатка.
  3. ЦЛОЦК БАДДИС - "пријатељи у времену", перформанс групе одређеног задатка за одређено вријеме, јер након сигнала састав тима ће се променити.
  4. ТЕК ОФ - ТАК ДУН - "встани - седите" - структура познавања класе и добијање информација. Када се поставља питање, као позитиван одговор ученика устане, они који се не слажу настављају да седе.
  5. ЈОТТ ТОАСТ - "запиши мисао" - оперативни задатак у писаној форми, изговарајући гласно. Одмах након анализе резултата.
  6. ТЕЦ - ТЕК - ТУУ - развој критичког и креативног размишљања код деце у задатку да дају предлог са обавезним речима у схеми. На примјер, ријечи се савршено замјењују бројевима.
  7. СТЕ ЗЕ ЦЛАСС - "мик цласс" - ученицима је дозвољено да лутају слободно око класе како би сакупили највише мисли и одговора на њиховој листи. Након обавезне опће анализе.
  8. ЦОНЕРС - расподела студената на угловима класе према опцијама које су изабрали.
  9. СИМУЛТИНИУСС РОУНД ТАБЛЕ је структура у којој сва четири члана групе обављају писане задатке, а потом их преносе око круга до суседа ради верификације.
  10. КУИЗ-КУИЗ-ТРЕЈД - "аск - интеррогате - екцханге цардс" - студенти међусобно проверавају и обучавају студијски материјал.
  11. ТИМЕ ПЕА СХЕА - два учесника размењују комплетне одговоре за задатак на време.
  12. МИКС ПЕА СХЕА - произвољна комбинација класе са музиком, формирање случајног пара када се музика заврши, и дискутујте тему у кратким одговорима (РЕЛЛИ РОБИН) или у потпуности.
  13. МИКС ФРИЕС ГРОУП - мешање ученика са музиком када се заустави - замрзне и креира групе, чији број зависи од одговора на постављено питање.
  14. Време загревања - структура ТИМ ЦХИР-а - весела вјежба за подизање расположења и духа, пјесма. Инхале, тресе, осмех.

Достигнућа Сингапурских структура

Многи наставници су суочени са недостатком интереса за читање и креативност у савременим школским дјецом, а ово је најмоћније средство за стицање знања о предмету и мултилатералном развоју способности. Сингапурска технологија наставе у лекцији повећава разноврсност облика и средстава која унапређују и стимулишу све, укључујући. креативни, активни ученици.

Употреба прогресивних образовних структура омогућава ново преиспитивање процеса учења и правац наставе према групним и пар обликима рада са ученицима.

Методе Сингапурске методе су следеће: колектив је подељен на групе или парове и проучава мали део самог материјала. Сваки ученик периодично покушава на улогу наставника, објашњавајући суштину питања у његовим ријечима суседу и обрнуто. И наставник спроводи такозвану "укључену контролу": слушаћи за једног од представника микро групе, процењује их, исправља, помаже и усмерава их.

Образовни систем у Сингапуру има пуно предности:

  1. Око половине деце у учионици науче да говоре и чују истовремено, исправљају грешке других људи, чиме утврђују, исправљају и допуњују своје знање.
  2. Оштро повећава активност сваког ученика у процесу, нарочито у функцији "наставника".
  3. Сваки ученик је у центру питања, он треба да комуницира како би учио свог сапутника онога што он сам зна, чиме ствара позитиван став према процесу учења.
  4. Обука за свако дијете без изузетка постаје интересантна и дјелотворна, а квалитет знања о овој теми знатно расте.
  5. Ученици развијају комуникативне квалитете, креативно размишљање, уче да сарађују, критикују и прихватају критике.
  6. Свака лекција постаје фасцинантна и богата игра и носи у себи изузетно позитивне емоције.