У складу са моралним образовањем, уобичајено је разумети формирање у дјетету адекватне везе са околним светом, људима, животињама и биљкама. Водећу улогу у васпитању духовних квалитета игра породица, јер је ово прво и главно станиште малог грађанина. Друго, морално образовање малолетних ученика врши школа, где дете такође троши доста времена. Личност дјетета формира се већ од првих година живота, када почиње да разуме ријечи "не" и "немогуће". Затим ћемо размотрити особине духовног и моралног образовања младих школских ученика у породици и школи.
Формирање духовних квалитета код млађих ученика у породици
Најважнији услов хармоничне формације личности је стварање повољне атмосфере у породици. Дете треба да разуме да га сви чланови породице не воле само, већ воле и поштују једни друге. На крају крајева, пример родитеља је најважнији, а дете на нивоу подсвеста покушава копирати образац понашања одраслих.
Породица је у породици да прво постане везан за рад, чак и ако је то чак и мањи задатак, али такође игра своју позитивну улогу у васпитању. Од малих ногу, следећи родбина објашњава бебу: "шта је добро и шта је лоше". Истовремено, веома је важно створити ситуације за дијете у којем сазна да ради исправно (подели са својим суседом, тражи опроштај, помаже старјешинама). Од раног детињства, мала особа мора већ схватити да је лажење лоше, али увијек треба говорити истину, шта год да је.
Родитељи треба да покажу своје дијете да их брине, а његови интереси су за њих важни. Стога чланови породице треба да буду заинтересовани за успех дјетета у школи, присуствују родитељским састанцима и учествују у ваннаставним активностима (припрема и учешће у школским празницима, планинарење).
Морално образовање млађих ученика у процесу школског образовања
Наставници школе помажу у консолидацији позитивних квалитета које родитељи развијају код детета. Образовна институција учи млађем школарку да се прилагоди и живи у великом тиму. У школи се први пријатељи могу појавити код детета, а од тога како се особа, док још увек ученик нижих разреда, односи на пријатељство, зависиће његов будући живот.
Без сумње, лоше је ако је морално образовање млађег школског узраста само школа. Учитељ са свим својим одговорним односом према послу не може физички посвећивати посебну пажњу свим ученицима класе. Наравно, више пажње се посвећује такозваној проблематичној дјеци. Њихови родитељи су често позвани у школу и разговарају са њима о образовању дјеце.
Морално образовање млађих ученика у активностима у току посље
Примери оваквог васпитања могу бити образовање о осјећају колективизма током пјешачких, спортских и масовних догађаја у школи. Деци се подучавају да деле неке делиције које је неко узимао са њима.
О моралном образовању малолетних ученика у школи и код куће, и даље можемо много да причамо, разматрали смо само његове главне аспекте. Многи модерни родитељи, желећи за материјалним добрима, како би осигурали своју будућност и њихово дијете, заборављају на главну ствар која у потрази за новцем могу "пропустити вријеме" за одгој дјетета. Важно је запамтити да родитељи играју водећу улогу, а школа је помоћна.