Деца са ХИА или једноставно са инвалидитетом - ово је одређена група која захтева посебну пажњу и приступ образовању.
Концепт и класификација
Покушајмо да сазнамо какву категорију дечије популације. Дакле, дефиниција "дјеце са ХИА" подразумијева привремено или трајно одступање дјетета у физичком или менталном развоју. У овом случају постоји потреба да се створи за њега посебни услови за образовање и васпитање. Ова група се може назвати децом са сметњама у развоју и није препозната као особа са инвалидитетом, али у присуству ограничења живота.
Према основној класификацији, деца са ХИА су подељена у следеће категорије:
- са оштећењем слуха;
- са дисфункцијом говора;
- са патологијом мускулоскелетног система;
- са проблемима менталног развоја, заосталост менталног развоја;
- са поремећајима понашања и поремећајима комуникације;
- деца са комбинованим, сложеним поремећајима у развоју.
Карактеристике дјеце са ХИА зависе од многих индикатора, од којих је дефект одлучујући. На крају крајева, то зависи од њега даље практичне активности појединца.
За сваку категорију деце са ХИА-ом обезбеђују се специјалне шеме корективне обуке. Као резултат таквих програма, дете може у потпуности да се отараси свог дефекта или макар глади своје манифестације и развије механизме компензационог прилагођавања.
Методе адаптације у ХИА
Тип кршења, степен манифестације њене манифестације, вријеме када се дефект манифестирао, околне услове, друштвено и педагошко окружење живота директно утичу на развој детета. Рад са децом са ХИА подразумева напоран рад. На крају крајева, такво дијете мора посветити много више пажње него без ометања развоја. Са сваком варијантом дефеката у развоју изабран је други програм обуке. Али уопште, њихови главни аспекти се подударају.
Основни принципи подучавања деце са ХИА су наведени у наставку:
- Мотивација - потребно је узбудити интерес детета у околном свету и процес учења.
- Развој - важно је створити јединствени процес сарадње и заједничких активности.
- Интеракција изградње, помажући у прилагођавању услова света око нас.
- Принцип психолошке сигурности.
У почетној фази образовања важно је створити интерес, спремност и способност сарадње са наставником, способност обављања задатака. А циљ образовања у средњој школи ће већ бити формирање моралне, филозофске и грађанске позиције, а такође и откривање креативних способности. Као резултат обуке деце са ХИА, кршење једног од анализатора замењено је снажнијим и осетљивијим радом других. Добар пример овога је начин на који дете са оштећењем вида активира компензацијске механизме и интензивно развија додир, слух и осећај мириса.
Вреди напоменути важност породичне едукације деце са ХИА, јер је у кругу рођака велики део живота бебе. Циљане акције родитеља могу значајно утицати на његов живот. На крају крајева, ако тачно знају шта желе постићи, онда можемо рачунати на успех. У породици постоји процес постајања детета, као дела друштва, формирања друштвених вриједности, вештина комуникације. Треба запамтити да су конфликтне ситуације и евентуалне манифестације агресије довели до супротног резултата и да ће имати веома негативан утицај на још увек слабу психу бебе. Стога, породица игра главну улогу у формирању личности .